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董事长简介

 

 

祝永进

  

祝永进,字晟航,1974年出生,教育部中国教育发展战略学会专家,中国管理科学研究院特约研究员,自主学习体系——“突破学习法”创始人,国家十二•五课题《全脑教育及评价研究》重点子课题负责人,北京韩宏宇全脑教育科技研究院自主学习师培管理中心副主任,首都师范大学自主学习项目组副组长,北京敬华实验学校教科研校长,CCTV《影响力对话》栏目组特约嘉宾,榕晖教育集团创始人。

 祝永进 

   基本情况

祝永进先生1997年本科毕业于清华大学自动化系。在校期间,代表清华去日本参加国际机器人大赛拿到国际大奖,回国后拿到清华大学挑战杯特等奖。2000年清华研究生毕业后,进入联想集团,短短一年时间,成为联想集团创新十佳第一名,联想最年轻的副主任工程师,并先后申请几十项国家专利,2001年国家专利金奖的获得者,并之后成为联想天逸笔记本品牌的创始人。联想并购IBM笔记本后,天逸改名为IdeaPAD,成为笔记本产业的高端品牌。之后祝永进先生进入海尔集团,在白电企业中创立起了全新的海尔笔记本品牌。当在IT领域里达到一个相当的高度之后,祝永进先生主动离开了IT产业,进入了教育领域。

祝永进先生当年曾经在进入高三时英语考试仅得48分,三个月自学成才,完成飞跃,最终以高考数学满分,所有科目全校前三名,高出清华调档线30多分的成绩一跃考上清华大学,成为当地的一个传奇。在中国教育领域普遍采用跟随式教育的情况下,正是由于当年自学成才的亲身经历,祝永进先生摒弃了普通老师以“教”为主的传统教学模式,开始倡导全新的自主学习的道路,致力于学生以“学”为主的学习科学的研究。

当时,祝永进先生突然发现自己有一种能力,一种学会一切想学的知识的能力。在《今日中国》杂志对祝永进先生的采访中,祝永进讲述了这样的心路历程:“这个能力太有用了,当时身边很多人问我用什么办法可以学会跨行业的知识,我就开始思考,突然间我发现这种能力是大家都需要的,每个人都应该掌握,这个能力太宝贵了。这种能力就是自主学习的能力,也是目前教育领域中极其稀缺的部分。我从中也看到了巨大的社会价值,如果这种价值传递出去,将对整个中国教育的改革提供相当的助力。”正是看到了这个巨大的社会价值,祝永进先生放弃了高薪的工作,投入到自主学习产业的推广中来。

正是因为这个教育的理想,祝永进先生花了大量时间整理了无数资料、学了很多不同领域的科学,潜心研究自己在学习和工作中多次经历过的飞跃式突破的经验,并归纳总结了大量成功人士的奋斗历程,借鉴并融合了教育心理学、认知行为学、思维模式、教练技术、神经语言程式学等多种当代最先进的学科的精髓,创立出一整套学习行为模式体系,并命名为:“突破学习法”。这样一种成体系的对正确行为模式的定义和规范,给了学生、家长和老师一种新的角度的指引,改变了对学习的传统观念和基本认知。自主学习体系——突破学习法是聚焦于学生“人”的改变和成长的方法,是一整套全新、完善且自洽的学习体系,是关于如何学习的科学。

为了学生能够掌握这套先进的学习行为模式,真正掌握学习的能力,学会自己想学的知识,真正摆脱学习的被动和痛苦,祝永进先生结合中学阶段各学科的实际教学内容及考试特点,并将中国国学的古老智慧及西方的先进思维结合进来,创造了一整套可以让学生从传统的跟随式学习模式向自主学习转换的全新课程体系,包括初级课程《自主觉醒》、中级课程《自主重塑》、高级课程《自主突破》三阶段课程,用全新自主学习的课堂模式实现了独特的浸泡式学习,利用三个月的时间可以帮助学生实现人生的飞跃,并因此开启了一个自主学习的新世界。

祝永进先生洞彻了学习内在的秘密,提出了“内化”的核心思想,以及完整实现内化的科学体系——认知行为学体系。通过内化将前人的经典变为学生自己的领悟,从“知道”发展到“成为”。祝永进先生剖析了整个内化的全过程,提出了一套可具体落地操作的步骤,让每一个学生可以将任何书本上的知识轻松学会,装到自己脑海里,并可以活学活用,真正体会到学科内在的美。

祝永进先生同时发现了思维背后的秘密,提出了“探索”的思想和一套优秀的思维模式体系。通过在学习中构建“探索”的场景,让学生们能够勇敢并正确面对未知事物,知道如何进行研究和思考,让学生们学会一套如何想出正确答案背后的方法,并因此建构起自己的一套完整的思维模式体系。这种探索的思维模式,应用到各个学科教学中,让学生面对任何难题的时候都知道怎样入手。通过这样的思维模式训练,这不仅可以让学生达到“秒题”的高度,而且让学生具备有发散性思维和创新性思维能力,为以后的学习打下良好的基础。

祝永进先生找到了学习痛苦的根源以及爱上学习的秘密,并因此将心理调整融入课堂教学中,改变了传统的以老师为主体的跟随式课堂,创造出一套全新的自主学习的教学模式。通过让学生变为课堂的主体,老师转变成教练的角色,用“托起”的方式,立刻让孩子爱上原本讨厌的科目。自主学习的全新课堂模式,创造出一个良好的学习体验,让孩子摆脱长久以来学习带来的痛苦感受,立刻爱上学习,并体会到学习带来的成就感,开始愿意主动学习,逐渐做到自动自发。

自主学习作为一种先进的教学理念,必将颠覆中国传统的跟随式教育模式,成为教育产业发展的必然趋势。祝永进先生及其创办的榕晖教育集团,也将引领起中国教育的自主学习的浪潮,这也是一个教育产业的发展方向!

自主学习的真正实现是祝永进先生的梦想:让每一个学生掌握学习的能力,真正做到自动自发;用素质教育的手段实现应试教育的结果;培养出一大批有创新精神、负责任、有担当的高端人才,使整个中华民族的素质大幅提升,这是祝永进先生的中国梦,榕晖人的教育梦!

自主学习,开启学生自己的智慧,立起中华民族的脊梁!

 

附:

自主学习之梦——榕晖人之梦

作者:祝永进

 

今天,我们聚在这里,只为共同的理想;

 

自主学习,

一个多少代人的梦想;

在我们手里,把梦想变成现实;

自主学习,

一个时代的呼唤;

我们共同缔造出一个传奇;

自主学习,

一个教育的趋势和浪潮;

我们来推动,我们来引领;

自主学习,

一个民族的振兴;

在我们手里托起;

 

我们凝聚在一起,

我们团结在一起,

我们贡献自己的力量,

我们共同创造一个奇迹;

一个教育的奇迹!

 

自主学习,

真正关注“人”的教育,

用我们的“爱”把每一个孩子托起;

掌握学习的本领,洞彻学习的秘密,

让我们一起把学习的痛苦抛弃;

让我们轻松地学习,让我们快乐地学习,

让我们一起体验学习背后“爱”的秘密;

 

自主学习,

我们一起来托起!

托起每一个孩子,

托起每一个家庭,

托起中国的教育,

托起中华民族的腾飞;

 

这是我们榕晖人的梦想,

这是我们的中国梦;

让我们共同努力,

我们托起中国!

 

 

相关报道

2009328,中央电视台CCTV2经济频道《中国财经频道》栏目,以“设计化生存”为主题,对祝永进先生提出的全新教育概念进行了专题报道。

2009520,在第十二届科博会的“优秀科技成果推广与商务项目推介会”上,希望电脑作为重点专题推介项目,祝永进先生做了“中国教育的新机会”的专题报道。

20107 17日,在人民大会堂召开了“突破学习法与基础教育创新论坛”,祝永进先生做了主题演讲,教育界各专家就教育改革以及突破学习法进行了深入的探讨。

2010729,祝永进先生做客人民网,畅谈“突破学习法在基础教育领域的探索”。

2011322,榕晖教育和首都师范大学联合成立自主学习项目组,祝永进先生任项目组副组长,共同推进象牙塔产品在个性化教学中的实际应用。

20111215日,祝永进获2011年前沿金坛奖“年度品牌企业家”称号。

2012820日,祝永进先生提出的自主学习理论体系被中国教育发展战略学会认可,并成为国家十二·五课题《全脑教育及评价研究》课题的重点子课题,子课题内容为《自主学习体系的研究及实践》,课题批准号为:ZLH12001,并被聘任为中国教育发展战略学会课题组专家。

2013628日,祝永进被中国数字电视《名家谈坛》栏目中心聘为特邀专家。

20131115日,祝永进应邀担任北京敬华实验学校教科研校长。

2014519日, CCTV《影响力对话》栏目对祝永进先生做了深入的栏目专访,采访自主学习体系——突破学习法,如何让自主学习的真正落地实现,帮助每一个学生“一次学会,终生都会”的结果。这种全新的教育理念颠覆了传统的跟随式教育模式,并成为教育产业的发展的必然趋势。

2014125日,在北京钓鱼台国宾馆召开的第十一届中国教育家大会上,榕晖教育集团被评为“2014年度中国教育创新示范单位”;祝永进先生撰写的《自主学习突破法——全新学习的科学》被评为第十一届教育家大会优秀论文一等奖。祝永进先生作为优秀教育家代表,得到陈至立、何鲁丽、张榕明、张文范等领导人的接见。

20151月,《今日中国》杂志采访祝永进先生,并做了名为“榕晖教育:自主学习的真正实现, 全新学习的科学” 的专题报道。

20152月,榕晖教育被中国教育发展战略学会批准并授予“自主学习指导师”师培资质,并聘请祝永进先生作为北京韩宏宇全脑教育科技研究院自主学习师培管理中心副主任。

201549日上午,祝永进先生应湖北省教育厅邀请,在湖北省教育科学规划“十二·五”重点课题“健康课堂研究”结题工作安排会上作了“自主学习,开创美好未来”的主题报告,其精彩的演讲和专业的高度获得省教育厅领导及与会各学校领导的一致认可。

2015531日,祝永进应包头市教育局的邀请,在包头市高新区隆重召开的、由包头市高新区教育局局长亲自主持的师培教学交流会上,祝永进先生做了“自主学习突破法——全新学习的科学”的专题报告,并得到了与会领导和老师们的高度肯定。

 

 

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